课程建设是教学基本建设的重要内容，加强课程建设是有效落实教学计划、提高人才培养质量的重要保证。为不断提升商学院教师建课能力与水平，近日，特邀校级教学名师王登武教授作了题为《OBE理念下的课程开发、组织与实施——基于“线上+线下”混合式教学设计》的讲座，副院长梁林蒙主持会议，全体教师参会。

王登武教授线上讲座截图

王登武介绍了OBE理念和课程思政大背景，并结合自己及团队开发的《自然科学概论》课程，从团队的组建、教学内容的整合、教学设计编排、课程考核与评价标准等方面深入细致的向老师们做了经验分享：

一是依据“反向设计 正向实施”思路，聚焦专业培养目标和毕业要求，对所建课程的内容进行重构；

二是转变工作思路，不断优化教学设计，在研究学情现状、制定教学目标、设计学习活动、教学方法运用等方面狠下工夫；

三是课程组不断深化课程考核与评价改革，实行了“可实施、可观测、可评价”的课程考核与评价方式，重新制订多元和梯次的评价标准，由原来的“线下考核与评价”调整为“线上评价学习效果+线下考察学习态度和效果（平时成绩、大作业）”，通过优化考核与评价标准极大调动教师工作的积极性和学生学习热情，提升了教学效果；

四是课程组积极探索、大胆改革，在原有“标准化、流程化、精细化”成绩管理的基础上，实施了节点式的成绩管理流程，明确了各时间节点和工作任务，并由专人负责各阶段的成绩管理；

五是课程组落实“计划-执行-检查-行动”PACA循环管理，根据线上数据评价与反馈、课堂教学效果、课程组内部反馈、督导评价、学生评价等实施质量改进与提升策略，对课程内容进行优化重组、重新设计，提升课程质量。

讲座结束后，梁林蒙再次感谢王教授毫不保留的经验传授。他说课程建设及实施过程就是教师教学能力水平提升的最好途径，王教授在MOOC课程建设、省级一流课程建设、省级课程思政示范课建设等方面经验丰富。希望全体教师结合自己所授课程不断内化吸收，努力建设高质量课程，不断提升课堂教学效果，提升人才培养质量。

图/郭文霞  史高峰