为了深化人才培养模式改革,完善质量监控体系,强化育人环境改善,全面提高人才培养质量。商学院以“教学质量提升月”活动为契机,多举措提升课堂教学质量,提升人才培养质量,目的是强化广大教职工的教学质量意识、强调教学工作的中心地位和促进教育教学改革深化。
召开教工动员大会,严格教学管理。院长秦效宏简单介绍了“教学质量提升月”活动的基本情况,深入分析了目前教学过程中存在的问题和不足,并针对性地提出了下一步的工作思路,在加强教风和学风建设,营造良好的教学环境,规范课堂教学秩序,落实教师课堂教学管理等问题上给全体教师提出要求,严格课堂教学管理。
副院长李俊提出了“三个结合”的具体要求,即课程教学与思想政治相结合,课程建设与健康人文理念相结合,课程教学与培养目标教学相结合。
开展课堂教学创新活动,提高实践能力。任课教师结合人才培养目标,明确实验课教学目的,推进分层分类教学,运用探究式、讨论式、体验式、情景模拟和角色扮演等方法提高学生的实践能力,增强实践教学的启发性、互动性与趣味性,使学生的思维能力、操作能力和人文素养获得全面锻炼与提升。
市场营销专业举办《大学生市场调查与分析》大赛,让同学们对自己所就读的市场营销专业有了更为深刻的理解和感受,并且增强了同学们的营销知识的储备,为今后能够更好的从事营销事业奠定了基础。
大学生市场调查与分析大赛
开展教师教学资料评比活动。规范合格的教学资料室教师上课的基本要求,开展教学资料评比是教师之间取长补短的最直接的方式。通过对教师的教案、课件等教学资料,专业相互交叉的评比方式,提高我院教师对备课、听课、教案所涉及标准的认识和理解,还督促教师对教学业务的熟练。进一步强化了教学管理,树立了教学典范,促进了教师自觉执行教学管理规范,同时也对发现的问题及时改正,加强了我院教学质量监控,确保了教学质量有效提高。
积极拓展学生第二课堂,推动学风建设。商学院注重对学生创新精神和实践能力的教育培养,始终以学科竞赛为抓手,以学生活动为平台,以荣誉表彰为动力,充分调动学生的学习热情和创新能力,不断促进学风建设。
2021年,我院共立项组织学院级省部级以上学科竞赛 12 项,累计获得国家级优秀组织院校奖2项,获得省级以上奖项 69 项,292人次。同时,联合对口书院开展辩论赛、读书月活动、知识竞赛活动、校级专业比赛、学风建设活动、核心价值观教育等丰富多彩的团学活动。
创新人才培养模式,提高人才培养质量。在2022版人才培养方案修订中,商学院多次召开专业负责人会议,并外出企业调研,对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,围绕服务地方经济发展,体现应用型办学定位,把专业设置和产业链相结合,把课程和岗位能力相结合,把创新创业教育贯穿于人才培养全过程,优化专业及课程结构,创新培养模式,以便让学生更好的适应现代教学方式,吸收更扎实的专业知识。
人才培养方案修订会
对学校层面来说,本次“教学质量提升月活动”时间虽然是集中,但是教学质量是生命线,是不能终止的,活动目标指向是形成常态机制。对二级学院来说,需将学校层面活动推广覆盖至学院内部,加强院级层面的质量管理与提升,完善学院质量管理的体系,加强自身研究,提高管理能力。对全体教师来说,应汲取质量月内涵,深入研究探索,践行教书育人同推进,实现“互动式”的全员、全方位、全过程育人。
图/张艳